Para abordar temas essenciais da formação na área da saúde, os estudantes foram organizados em estações temáticas e apresentaram conteúdos sobre doenças como hanseníase, dengue, HIV e HPV. A dinâmica permitiu que os grupos explorassem diferentes formas de compartilhar conhecimento, utilizando recursos interativos e estratégias criativas para envolver os colegas. De acordo com o professor, a metodologia foi escolhida para otimizar o tempo disponível e garantir que os alunos tivessem contato aprofundado com doenças de grande relevância epidemiológica e de notificação compulsória.

Além de ampliar o conhecimento técnico, a atividade também estimula habilidades de comunicação, trabalho em equipe e desenvoltura durante apresentações. Segundo Cristiano, o formato favoreceu a participação dos acadêmicos e tornou o aprendizado mais leve e natural. “Eles estão conseguindo se desenvolver melhor, conversar, dar risada e falar sobre o tema de uma forma mais descontraída, aprendendo enquanto realizam as atividades”, destaca.